Un 2ème exemple sur "UN CHIEN CONSIDERE COMME UN CHIEN"
On parle souvent des limites et des règles que l’on doit imposer au chien pour que la cohabitation se passe bien, mais il est aussi important de respecter la nature du chien. Autrement, il cherchera lui-même des solutions, et l’exprimera ainsi souvent dans des comportements indésirables ou par du stress. Il faut connaître ses besoins pour vivre en harmonie avec lui. Cela permet de canaliser son comportement dans le bon sens.
• Un chien a besoin de se dépenser physiquement mais aussi mentalement, avec des activités variées : Sinon, la motivation pour se défouler ou « nourrir son cerveau » risque d’être satisfaite dans des problèmes de comportement. Le trop plein d’énergie et le manque d’activités diverses sont des causes importantes de comportements indésirables (le chien recherchera lui-même les stimulations et choisit souvent les moins appropriées pour les humains !).
Les principes :
- libérer son énergie régulièrement
- des balades, des jeux bien sûr mais penser également à enrichir ses activités, physiquement et mentalement :
=> lui apporter un peu de nouveautés (distractions, contacts, odeurs, nouveaux apprentissages...)
=> lui apprendre des ordres ludiques (Agility, Obérythmée, exercices variés…)

Attention à ne pas le saturer tout de même !
Idées d’exercices ludiques : il existe de nombreux petits exercices expliqués sur Internet ou dans des livres. En voici quelques exemples :
- Saut dans un cerceau
- Donne la patte : le chien lève la patte pour qu’on lui serre le « pied »
- Cache-cache : le chien cherche le maître qui s’est caché
- Coucou : le chien se glisse entre les jambes en passant par l’arrière et reste entre les jambes du maître. Et pourquoi pas, poursuivre par une marche entre les jambes ?
- Twist : le chien virevolte en effectuant un cercle complet à côté ou devant le maître
- Le 8 : le chien se déplace autour et entre les jambes écartées en dessinant un 8
- Saut « bras en cerceau » : le chien saute à travers les bras formant un arrondi
- Roule : le chien roule sur le côté, se met sur le dos et effectue un tour complet pour se remettre couché en sphinx.
- Slalom entre les jambes : le chien slalome entre les jambes pendant que l’on marche
Les jeux de flair : les exercices de flair fatiguent beaucoup le chien. Attention à ne pas le saturer.
Voici deux exemples :
- La bonne main : le chien indique dans quelle main se trouve la récompense
- Le bonto : le chien doit trouver le pot sous lequel la friandise est cachée.
Les jeux d’intelligence : ce sont des jeux variés consistant à attraper une friandise ou un jouet en ouvrant des tiroirs, en tirant sur des ficelles...
- Etc.
Ces exercices permettent de développer des activités mentales et des sensations nouvelles (apprendre, comprendre...). D’autant plus qu’ils ont l’avantage de développer la complicité avec le maître, de l’occuper et de dépenser son énergie, autrement que par des exercices physiques, « tout bêtes » si l’on peut dire.

• Un chien a besoin d’agir comme un chien : un chien a besoin d’exprimer certains comportements qui lui sont propres comme avoir des contacts avec d’autres individus, aboyer, courir... et pour certains creuser… La plupart des problèmes sont en effet des comportements canins normaux (creuser, aboyer...) mais inappropriés dans le contexte (moment, lieu, objet...). Penser en particulier aux chiens génétiquement sélectionnés pour une activité (troupeau, traîneau, rapport…). Ils ont souvent besoin d’extérioriser cette énergie et cette capacité. Il est important d’exprimer ces besoins ou de les rediriger dans une activité sportive équivalente.

• Travailler certaines situations :
- Le moment du repas du chien : pour éviter les accidents, il existe deux méthodes principales : l’une consiste à isoler le chien à 100% pour manger. Une autre méthode, dite positive, consiste à apprendre au chien à accepter que l’on vienne près de lui pendant qu’il mange, en rajoutant de la nourriture qu’il adore quand on s’approche (en commençant à quelques centimètres si besoin puis dans la gamelle quand il a compris). Il associera « quelqu’un s’approche = friandise ! ». A condition de ne pas le déranger en permanence et de prendre toutes les mesures de précaution nécessaires pendant l’apprentissage et ensuite.

- Le chien doit toujours avoir un coin à lui, dans lequel il est tranquille, qui peut lui servir de refuge si besoin, surtout avec de jeunes enfants. Il saura qu’il peut y aller en cas de problème plutôt que de s’énerver parce qu’il n’a pas d’autre solution.
Comme pour la gamelle, il est possible d’associer positivement : « quelqu’un vient me voir dans mon panier = friandise » pour éviter tout accident si cela devait arriver.

- Les soins : lui apprendre à être manipulé, examiné sous toutes les coutures, brossé …

- Si besoin, le passage des portes, des escaliers : le chien ne doit pas passer devant à tout prix (en poussant par exemple).

- La frustration : lui apprendre à attendre, à ne pas obtenir… Un exemple : l’exercice « Laisse = Touche pas » :
 Montrer au chien une friandise dans la main mais sans lui laisser prendre. Dire l’ordre (laisse, touche pas …).
 Donner la friandise dès qu’il arrête d’essayer de la prendre.
 Recommencer en augmentant progressivement : . la durée avant de lui donner la friandise . la taille du morceau de nourriture utilisé par rapport à la friandise donnée en récompense. Si le chien essaie de « voler » la friandise :
 Lui faire comprendre qu’il fait mal (dire « Aïe »)
 Prendre une friandise moins appétente
 Etre plus ferme.
 Arrêter l’exercice et recommencer quand le chien est plus calme

- La possession d’objets : lui apprendre à lâcher ou à rendre sur ordre.
Comment apprendre ces ordres ?
LACHE = le chien doit laisser tomber par terre l’objet qu’il tient dans sa gueule.
Etape 1 : Quand le chien tient un objet dans la gueule, lui proposer une récompense. Lui donner dès qu’il laisse tomber l’objet par terre. Quand il a compris le mouvement, recommencer en disant l’ordre.
Etape 2 : Dire l’ordre sans proposer la récompense avant. Récompenser dès qu’il lâche l’objet.
Dans la phase d’apprentissage et de temps en temps ensuite, il est possible de le laisser reprendre l’objet (pour qu’il comprenne qu’il s’agit d’une interruption et non d’une perte définitive de l’objet).
Ensuite : désensibiliser très progressivement à la récompense en ne la donnant pas systématiquement.
Si le chien ne veut pas lâcher l’objet : utiliser une récompense plus appétente. Bien évaluer les risques avant de reprendre un objet de force (l’objectif au contraire est de lui apprendre à lâcher de lui-même).

DONNE = le chien lâche dans la main l’objet qu’il tient dans sa gueule. La méthode d’apprentissage est identique à celle de l’ordre « Lâche » mais en prenant l’objet dans la main.

Le sommaire
• Le chien : quelques infos pour le découvrir autrement
• La prévention
- Le choix du chiot
- Un chien bien socialisé
- Un chien adapté à son milieu de vie
- Le détachement
- Un chien considéré comme un chien
- Un chien bien éduqué
- Une communication claire et cohérente
• Et si besoin, comment modifier un comportement ?
- Les problèmes comportementaux
- Les caractéristiques du problème
- Les outils
- Trois notions essentielles d’éthologie
- Les méthodes comportementales
• Les fiches : les problèmes les plus fréquents